Propósitos para la enseñanza del español en la from Mariel Guzman

En esta diapositiva se muestran los 9 Propósitos para la enseñanza del español en la educación secundaria, los cuales se ilustran con una imagen.

LA ESCUELA UNA PERSPECTIVA DE LENGUAJE INTEGRAL

este mapa refleja una síntesis de lo que los maestro de lenguaje integral tenían en mente de ser docente, las funciones que realizaban, sus teorías de aprendizaje en las que se basaban y las funciones que se le dieron a estas concepciones.

En equipos que se formaron a partir de la dinámica del barco se hunde, se ordenaron las palabras que formaban una frase, el cual es uno de los 9 proósitos del español en la educación secundaria

Durante la clase del día 23 de octubre realizamos la resolución de una sopa de letras en la cual encontramos palabras clave sobre como usar la lengua y las habilidades que estas requieren.

Análisis de fortalezas y debilidades durante la primera jornada de observación y practica docente

FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN MI PRIMERA JORNADA DE PRACTICA

CUADRO DE DOBLE ENTRADA JOSEPHINE AZUCENA BALBUENA GUTIERREZ FORTALEZAS DEBILIDADES Planeación ortografia Control del grupo conocer mas al grupo Dominio de contenidos Material didáctico Modulación de voz Presentación Disposición al trabajo Evaluación continua Técnicas para organizar al grupo Seguridad frente al grupo Administración de mi tiempo Dinámicas Actividades de gimnasia cerebral Puntualidad Sugerencias de los formadores de maestros Organización del grupo Desenvolvimiento frente a grupo Nerviosismo CUADRO DE DOBLE ENTRADA Durante mi jornada de practica, me di cuenta de muchas cosas que son mis fortalezas y que debo de reforzarlas para que sean mucho mejor; al igual que tengo cosas y aspectos positivos encontré mis debilidades, las cuales a partir de este análisis me doy cuenta que debo trabajar en ellas. Mi mayor reto es poder convertir mis debilidades en fortalezas.

Después de la primera jornada de observación y práctica docente se realizo en equipos integrados dependiendo a los grados asignados, el análisis sobre lo que funcionó y no funcionó en la jornada, exponiendo las ideas ante el grupo MARIEL GUZMÁN ROMERO

Planeaciones

Planeaciiiiiiiiion españl from mariieelgr

Planeaciones de los docentes en formacion de los temas "los vas a necesitar y cuentos centro americanos", siendo utilpara impartir clase, desarrollar habilidades tales que se llevarán a cabo en la primera jornada de práctica docente comprendida del 8 al 12 de Octubre de 2012 con el propósito de abarcar el proceso de enseñanza lo más completo posible

Cuadro del Modelo básico

Cuadro acerca del modelo básico. Las variables en la planificacion de la enseñanza. Donde se resalta: ¿En que consiste? Caracteísticas, ¿Cómo se hace? ¿Cúando se hace? ¿Para que sirve? Principales postulados y por ultimo ventajas y desventajas

Cuadro de acuerdos, desacuerdos y conclusión

En este cuadro se muestran los acuerdos, desacuerdos y las conclusiones a las que se llegaron en equipo del apartado de alfabetismo util

Preguntas sobre alfabetismo

Implicaciones del alfa from mariieelgr

preguntas sobre alfabetismo.

¿Qué implicaciones tiene para la escuela pensar el alfabetismo como un conjunto de prácticas culturales?

¿Cómo define la autora los tres tipos de alfabetismo más comunes?

¿Qué papel desempeña la familia, la escuela, los medios de comunicación en el proceso de alfabetización?

Cuadro sinóptico sobre Alfabetismo

Alfabetismo from mariieelgr

Cuadro final del alfabetismo util, informativo y recreativo con sus caracterpisticas y ejemplos.

CUESTIONAMIENTO SOBRE LAS DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS ¿QUÉ VOY A HACER YO COMO DOCENTE PARA QUITAR ESAS DEFICIENCIAS? Es un proceso complicado y un trabajo en conjunto de padres, alumno y docente con el compromiso de impulsar la lectura mejorando y perfeccionando la escritura para tener un vocabulario más propio y formal, que seamos capaces de poder desarrollar en plenitud en cualquier ámbito social.

tendedero

al docente en formación se le concede gran importancia la forma de expresarse, esta es una de las ideas vistas en el salón de clases por parte de los alumnos de la normal, siendo el tema "aprender a usar la lengua. Implicaciones para la enseñanza"

EL ALFABETISMO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA (Lauren B. Resnick)

Cuadro final de todos from mariieelgr

Cuadro final de los equipos de 2A

Puntos clave de la lectura "EL ALFABETISMO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA" de (Lauren B. Resnick), trata sobre el papel que la escuela tiene ante las prácticas del alfabetismo

Análisis del Plan de estudios de Educación Básica 2011

Analisis plan 2011 from mariieelgr

Análisis del Plan de estudios de Educación Básica 2011, elaborado por alumnos de 2-A rescatando los siguientes puntos:

La RIEB

Antecedentes del Plan de Estudios 2011.

El acuerdo nacional para la modernización de la educación básica.

Calidad de la educación.

El currículum.

Lineamientos.

Competencias para la vida.

Perfil de egreso.

Estándares curriculares.

Aprendizajes esperados.

La evaluación

La equidad en la educación.

La formación.

El desarrollo de actitudes y valores.

Principios pedagógicos.

Mapa curricular de la educación básica.

Aprendizajes esperados.

Análisis del programa de estudios de la asignatura de Español

Español analisis from mariieelgr

Presentación elaborada por el grupo de 2-A expuesto en clase, puntos más importantes del programa de estudios de la asignatura de español, educación básica. RIEB Propósitos de la enseñanza del español en la educación básica y Propósitos en la educación secundaria Los estándares curriculares del español enfoque Bloques Proyectos didácticos Ámbitos Guía del maestro y la Evaluación.

Cuadro elaborado grupalmente como conclusión de la lectura "Alfabetismo dentro y fuera de la escuela" de la autora Resnick, Lauren. Considerar las características de cada uno de los tipos de alfabetismo, etender las prácticas de alfabetismo que suceden en el contexto social y dentro de la escuela.

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 3.2

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

GRAL.JUAN CRISÓSTOMO BONILLA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

INTEGRANTES BALBUENA GUTIERREZ JOSEPHINE AZUCENA GUZMÁN ROMERO MARIEL

Producto Número 1 2° "A" Tercer semestre